2018年，浙江机电职业技术学院与浙江能源集团联合建立“浙江能源学院”，通过探索如何在双元育人模式下创建高效、可持续发展的校企合作运行机制；探究如何解决企业招工与用工难、学生技术技能水平与岗位需求不匹配等问题；研讨如何培养学生掌握企业亟需的技术技能以及提升学生的可持续发展能力来深化校企合作机制，致力于培养对接生产一线高端的创新型技术技能人才。
一、签订四方协议，构建多赢的双元育人合作机制
校企双方秉承“双赢”到“多赢”的理念，浙江能源集团投入100万元，以浙江浙能企业管理培训服务有限公司作为工作衔接单位，以学生为主体，将浙能天然气、电力两家公司作为用人单位，起草并签订学生与用人单位、学校、浙江浙能企业管理培训服务有限公司之间的四方新型学徒培养协议。
图1 开班仪式
二、开发模块化课程体系，对接企业岗位标准
浙江机电职业技术学院联合浙江浙能企业管理培训服务有限公司、用人企业技术人员、学校教师，根据学校与企业实际情况构建对接企业岗位需求与满足可持续发展能力的模块化课程体系，主要包括两块，其一为学校实施模块，有通识模块、基础模块、基本能力模块；其二为企业实施模块，也就是为对接企业岗位能力模块。基于以上课程体系架构，实践教学中辅以校企双导师制度实现学生技术技能的提升与创新，落实“学”，深化至“用”，校企双线并进，以毕业实践为载体检验学生技术技能水平及学习、工作成效。
图2 对接企业岗位需求的模块化课程体系
三、共建教育基地，传承电力文化
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，提升学生的职业道德、职业素养和职业行为习惯，浙江机电职业技术学院与浙江能源集团经有效沟通以及友好协商下，分院与浙江浙能企业管理培训服务有限公司签署基地建设协议，以浙江省台州电厂作为载体，共建“浙江电力文化传承与教育基地”，落实双元培养机制。
基地建设实施期间，定期组织学院的学生到基地参加浙江电力行业文化传承与教育活动，分区域参观发电厂的锅炉、汽轮、发电机等各类重型设备，并对浙江电力行业的产业文化进行一定程度的学习，把参观基地的直观学习过程作为学生电力行、企业教育和思想政治教育的继续和补充，有效提升了学生的学习积极性，让学生对本省电力行业有直观有效的了解以及充分拓展了学生的就业面和广度。
四、创新“双元制”班，办学成果丰富
“浙江能源学院”开拓了“双元制”班的新模式，并取得了良好的效果，截至目前，共47位机电一体化技术专业同学顺利毕业，37位同学留在浙江能源集团公司继续工作，学生综合素质深受浙能集团公司好评，毕业率100%，毕业生中直接就业率近78.7%。
“浙江能源学院”的有效建设及开展，既有效地培养一批企业亟需的技术技能应用型人才，又能为高职学生提供一个良好的工作实习平台和环境，全面提升职业素养和职业能力，为“双元”育人的创新应用提供了范式。
图3 毕业典礼