根据学校安排，从第三周开始，所有课程将开始线下授课。我院有46名同学未返校，无法到教室上课，根据学校教务处的安排，该部分班级采取线上+线下同步授课的方式开展教学。我院老师们认真学习研究和解锁线上+线下同步教学方法。现将《自动控制原理》课程线上+线下同步教学活动总结如下：
一、教师精心准备
赵昀老师承担了《自动控制原理》教学，该课程是自动化技术与应用本科专业的专业核心课程，共48学时，设计成24讲学习内容。根据学校统一部署，针对第三周尚未归校的疫区学生，开展线上线下相结合的授课模式。
课前建立了学生课程学习企业微信群，提前上传了学习资料，标注重难点，使学生能提前关注重要内容。与学院的平行班任课教师建立课程教研群，一起讨论了线上线下同步教学可能存在的问题，并提前和学生做好沟通，提醒注意事项。本周课程的主要内容包括传递函数的定义、形式、特点及建立方法，其中，利用电气网络的运算阻抗建立传递函数是重难点内容。课中利用企业微信直播平台，并生成回放便于学生复习和理解。课中设计问题，保持在线互动。课后给学生布置作业，并在企业微信群上传作业内容，对课堂知识进行及时巩固。最后请同学提出教学问题，积极改进，进一步提升线上线下教学质量，达到课程目标。
二、学生学习反馈
自动2146 王志高
由于疫情的影响，我是班级唯一一位未返校的。从第三周开始，所有课程全部采用线下模式。学校为了不让我们未返校的同学落下课程，决定在有未返校学生的班级采取线上+线下同步授课的方式开展教学。学校为我们准备了直播支架，老师在上课前就架好手机，确保我能够收录到教师、黑板及投影屏幕，以及老师的声音。
虽然我是线上听课，但是通过这种线上线下同步授课的方式，使我感觉到跟在课堂上听课一样，同样可以听到老师生动的讲解，看到老师精心准备的PPT，还可以进行课堂的互动。一点儿也不比在线下上课差。
（供稿人：赵昀 责任编辑：张庆海）