《程序设计语言》是物联网应用技术专业的一门专业必修课。如何在线上教学中激发学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力？如何通过细化教学过程从而达到较好的教学效果，是教师需要深入思考的问题。
一、课前精心准备
经过与学院授课名师讨论，确定以“腾讯会议为在线直播平台，中国大学MOOC”为授课资源拓展，并结合QQ群为讨论场地的模式进行教学。同时配备授课PPT及书写白板，以直播出境的方式进行课堂教学，保证授课过程的实时性和授课方式的多样性。
考虑疫情影响，学生不得不在同一地点进行长时间的线上上课，可能会给学生造成一定的心理压力及出现懒惰的情况。在授课过程中，将趣味引导+多频互动+“适时关心”贯穿全程。
1.增强授课趣味性，调动学生积极性。考虑到疫情期间学生的心理问题，尽可能将课程知识点与生活实际和趣事相结合，提高学生听课的积极性和效率，舒缓学生的心理压力；
2.多频率互动，视频出镜。疫情期间，学生长期处在寝室听课，封闭的环境会滋生懒惰的情况发生。为避免此种情况，教师进一步细化授课内容，采用对学生多提问，与学生多互动（提问和互动占授课整体时间的40%左右）的形式进行授课，且学生在回答和互动过程中需开启摄像功能；
3.关心与教学同频。授课过程中，强调学生要坚决拥护党和国家在疫情防控方面的政策，听从学校在疫情防控期间的管理，并注意调整日常生活作息，加强体育锻炼，提高身体素质。
三、课后“一对一”指导
《程序设计语言》课程具有较强的实际操作性，学生在实际操作过程中会遇到各种问题，教师课后利用QQ与学生沟通，了解学生对课程的掌握情况，及时指导和解决学生遇到的问题，帮助学生实现知识进阶。
四、教学反思与总结
线上课堂与线下教学不同，教师和学生在心力和体力上的付出会更多，教师在授课过程应该是充满活力，生动灵活的，不仅要做到知识传授，答疑解惑，还要在心理上，生活上关爱学生，体会学生的难处，方可对授课方式和方法做出适当的改进，提高授课质量，激发学生的学习兴趣。
（文/朱大伟 图/朱大伟 编辑/沈小艳 审核/张庆海）